«Физика вокруг нас»: учитель Андрей Кривенко ― о том, как заинтересовать детей сложной наукой

Андрей Кривенко — норильский учитель физики, исполняет обязанности директора общеобразовательной школы №14. Его индивидуальный подход к каждому ученику и умение пробудить интерес к физике у юных норильчан неоднократно оценивали в краевом министерстве образования.

В интервью порталу «Город Онлайн» Андрей Кривенко рассказал, как удаётся привить ученикам любовь к своему предмету и почему каждому учителю вне зависимости от опыта работы важно развиваться и получать новые знания.

О выборе профессии

 
Я родился и вырос в Красноярске. Будучи абитуриентом, подал документы в разные вузы сразу на несколько направлений, среди которых факультет информатики, математики и физики, а также журналистики и экономический. Ближе к учебному году сделал выбор и всё-таки начал изучать физику.

Мыслей о том, что я стану учителем, никогда не было. Но во время практики, которую мы проходили в школе, я заинтересовался преподаванием. Пришло осознание, что у меня получается говорить о сложной науке простым языком.

По окончании Красноярского государственного педагогического университета имени Астафьева меня пригласили на работу в Норильск. Свой путь в качестве учителя начал в 30-й школе, которая находится в Талнахе, а позже перешёл работать в Центральный район — в школу №14, где с прошлого года занимаю должность заместителя директора и на данный момент исполняю обязанности руководителя образовательного учреждения.

Об интересе к физике

 
Исходя из 13-летнего опыта могу с уверенностью сказать, что у большинства детей интерес к физике присутствует. На первых порах дети боятся углубиться в процесс изучения из-за стереотипов о сложности предмета. Бороться с этим не вижу смысла, так как любая борьба — это навязывание.

Увлечь детей мне удаётся через интересные формы работы. Благодаря опытам и экспериментам, которые мы проводим на уроках, школьники понимают, что физика — вокруг нас, а не просто на страницах учебников.

Среди экспериментов школьников увлекает демонстрация атмосферного давления: бумагой накрывают стакан с водой, переворачивают его, и далее для детей происходит магия — бумага удерживает воду. Такой «фокус» мы проводим в седьмом классе — в первый год изучения физики.

После любого эксперимента школьники интересуются увиденным явлением — именно на этом этапе я подключаю теорию.

Об уроках астрономии

 
Кроме физики с 2017 года я преподаю старшеклассникам астрономию. Для того чтобы увлечь школьников, нужно романтизировать этот предмет.

Мои ученики владеют информацией, которой нет в учебниках. К примеру, особый интерес у них вызывает тема звёзд-зомби: они взрываются подобно бомбам, но оставляют после себя остаток звезды. Из-за способности существовать даже после взрыва такие звёзды называют «зомби».

О конкурсе «Учитель года»

 
В 2013 году я был ещё молодым специалистом. Мне казалось, что конкурс такого уровня — только для суперпрофессионалов, которые много лет работают с детьми и имеют свои наработки. Однако в управлении образования Норильска мне порекомендовали заявить о себе.

Для меня участие в любом профессиональном конкурсе — это возможность продемонстрировать то, что ты делаешь каждый день и получить оценку опытных коллег.

На муниципальном уровне сложностей с заданиями не возникло. А на краевом — всё было иначе: отборочный этап проходил в режиме реалити-шоу. Учителя жили на базе отдыха, где мы на камеру проходили немыслимое количество испытаний. Но знания, полученные здесь, я по сей день использую в преподавании.

После победы на муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года-2013» дети были горды мной. Молодому педагогу необходимо проявить себя, чтобы ученики и коллеги относились к нему как к профессионалу своего дела.

О саморазвитии

 
Зачастую можно услышать о профессиональном выгорании учителей. Многие уходят из системы образования спустя два года работы. Однако, прежде чем начать свой путь учителя, нужно понимать: наша работа не заканчивается за пределами школы, ей нужно посвящать всё свободное время.

Секрет успеха любого учителя — в саморазвитии. В нашей работе невозможно создать несколько наработок и десятилетиями пользоваться ими. Любые методы устаревают и перестают приносить результат. Поэтому всегда нужно искать что-то новое, применять современные методы обучения.

Существенную помощь в профессиональном становлении норильских учителей оказывает образовательный проект «Норникеля» «Перемена». Наши педагоги с горящими глазами посещают лекции, посвящённые современным методикам преподавания, формированию личного и профессионального бренда педагога.

О планах на учебный год

 
Учителя нашей школы с нетерпением ждут начала учебного года. 1 сентября к нам придут 708 детей, из которых 90 — первоклассники. Мы продолжим искать новые, современные методы обучения и увлекать ребят не только физикой, но и другими предметами.