«Читаем Таймыр»: проект, который «заражает» подростков краеведением
  • Главная
  • ГО.Медиа
  • ...

«Читаем Таймыр»: проект, который «заражает» подростков краеведением

26 сентября 2022

Рубрики:

Развлечения
26 сентября 2022
«Читаем Таймыр»: проект, который «заражает» подростков краеведением

В 2022 году Клуб исследователей Таймыра (КИТ) выиграл президентский грант в области науки, образования и просвещения и приступил к реализации инициативы «Читаем Таймыр». Руководитель проекта Лариса Стрючкова рассказала порталу «Город Онлайн», как он появился и в чём его главная цель.

Кто:

 
Клуб исследователей Таймыра — общественная организация, работающая в области краеведения, экологии и туризма. Деятельность направлена на распространение идей любви к родному краю, а также на сохранение памятников культуры, археологии и экологии.

V__MG_9759.jpg

Что:

 
«Читаем Таймыр» — проект, заработавший в 2022 году и направленный на популяризацию краеведения среди таймырской молодёжи. Состоит из нескольких этапов, в которые входят лекции, экскурсии и выпуск сборника работ, посвящённых истории освоения и развития полуострова.

V__MG_9622.jpg

Созрели для идеи

 
Нельзя сказать, что идея появилась внезапно. Она давно витала в воздухе. Мы достаточно давно работаем с проектом «Школа краеведа» и находимся в постоянном контакте с его участниками, которых за шесть лет существования уже более тысячи. В один прекрасный момент мы поняли, что к нам приходят люди заинтересованные, они уже готовы и хотят заниматься краеведением. А ведь много ещё тех, особенно среди молодых, которые даже не знают, что есть нечто увлекательное под названием «Исследование собственной истории».

Мы подумали, что надо действовать. Постепенно сформировалось понимание такого проекта, чтобы детям и подросткам было интересно. Решили расшевелить тех, кто ещё не знает, что есть множество интересных тем для изучения.

Всё осуществилось в этом году. Увидели, что идёт очередной набор заявок на участие в президентском гранте, и включились. В итоге выиграли. Можно сказать, что проект получился «срочным», а его реализация продлится до 30 апреля 2023 года.

IMG_20220406_110226.jpg

По три лекции

 
Первый этап — лекционный — стартовал 1 марта. В проект включили четыре образовательные организации, где эти лекции проводились: Заполярный государственный университет имени Н.М. Федоровского, талнахская школа №20, школа №41 в Оганере и Таймырский колледж в Дудинке.

В каждой организации — партнёре проекта провели по три встречи: на первой рассказывали о древней истории Таймыра, на второй — о современной, третья была посвящена природе полуострова.

IMG_20220426_143701.jpg

Лекции читали члены Клуба исследователей Таймыра. Ольга Александрова, фотохудожница-анималист, очень заразительно рассказывала о животном мире, Лариса Фоменко долгое время работала переводчиком на Норильском комбинате и досконально изучила промышленную сферу. Исследования Станислава Стрючкова сориентированы на архитектуре и советской истории региона, мои — по этнографии, ранней и древней истории Таймыра.

Кроме этого, в реализации проекта принял участие доктор биологических наук Леонид Александрович Колпащиков. Он поведал молодёжи о живой природе полуострова.

Кстати, во время первого этапа произошла любопытная вещь. Мы были в Хатанге в командировке по делам, не связанным с «Читаем Таймыр», и обмолвились о нём между делом. В результате мы включили и молодых хатангчан в наш проект, хотя это отдалённое поселение первоначально не входило в наши планы. И вот результат — провели в местной библиотеке встречу со школьниками, в сжатом формате передав им информацию из трёх лекций, и получили обратную связь: Хатанга примет участие в проекте.

Снег в июне

 
Второй этап — экскурсионный. Сначала мы погрузили ребят в теорию, чтобы они понимали, что было на этой земле задолго до их рождения, а затем объединили эти знания с живой историей. Официально он начался 1 июня, но всегда нужно делать скидку на погоду и другие внешние факторы.

Первая экскурсия была 4 июня. Со студентами мы съездили в Дудинку, поговорили об этнографии, «пощупали» Север руками. Удивительно, но в этот день пошёл снег, замечательно проиллюстрировав, какой суровый у нас край. Группа на себе почувствовала, в каких тяжёлых условиях находились первооткрыватели и исследователи. Те же сборщики ясака (налог с народов Севера и Сибири с XV по XX век), если говорить о ранней истории, или осёдлые служилые люди, которые селились вдоль Хатангского тракта.

IMG_20220810_162554.jpg

Приходя на новые территории, Российское государство всегда создавало инфраструктуру. Это отличало её от стран, ведущих колонизаторскую политику. Вот об этом мы рассказывали, а природа помогла нам, добавив реализма.

Вторая экскурсия оказалась очень востребованной — её посетили свыше ста старшеклассников трудовых отрядов школьников. Мы обратили на них внимание, потому что большая часть детей и подростков летом уезжает на отдых, а единственное время, когда можно прикоснуться к истории, — именно лето. В остальные периоды либо холод, либо снег. Поэтому мы решили не терять времени и рассказать «тошовцам» о становлении промышленного Норильска — от Угольного ручья до современного города. Маршрут имел большой успех.

Ещё у нас в плане была, прямо скажем, эксклюзивная экскурсия. И мы не могли не включить её в проект, несмотря на то что до точки назначения пришлость добираться на катерах. Речь идёт о путешествии на стрелку рек Рыбная и Норильская, туда, где некогда находился станок Норильский, который можно считать предтечей нашего города. Мы показали, где, почему и зачем это поселение образовалось, что там делали люди и так далее. Лекцию послушали 13 ребят и двое взрослых. Таким образом, мероприятия «полевого» этапа мы тоже успешно выполнили в запланированные сроки.

IMG_20220604_153248.jpg

Индивидуальная работа

 
В процессе первых двух этапов мы присматривались к ребятам, подходящим для индивидуальной работы. Одни сами изъявили желание дальше участвовать в проекте, других подтянем мы, потому что видим, что это им интересно.

Наша конечная цель — показать преемственность поколений в изучении собственной, локальной истории. Мы это визуализируем через сборник под названием «Читаем Таймыр». Именно поэтому так называется и сам проект. Книга будет представлять собой некую передачу традиций от одних поколений другим. Туда войдут работы как школьников, так и преподавателей, докторов наук.

У нас также намечается поездка в красноярский архив. Исследователи и должны работать в архивах, но это удовольствие не такое уж и дешёвое, учитывая нашу отдалённость и цены на билеты. Поэтому проект в этом плане стал большим подспорьем. Уверены, что очередные сенсации ждут нас этой осенью среди пыльных документов, и эту дополнительную информацию мы тоже включим в сборник.

Немузейный экспонат

 
Следующий этап можно назвать визуальным. Потому что, помимо того что мы начинаем уже потихоньку определяться, с кем из ребят будем работать индивидуально, параллельно ещё и делаем передвижную выставку, рабочее название которой — «Немузейный экспонат». Подготовка уже идёт полным ходом, планируем закончить до конца сентября.

Есть огромные исторические объекты, которые нельзя расположить в здании музея, каким бы огромным оно ни было. Например, локомобиль, некогда обеспечивавший отдалённые уголки нашего региона электроэнергией. Или, допустим, затопленная деревянная баржа, которая была участницей пясинских караванов, но видеть её можно только во время малой воды: тогда она выходит на поверхность. Её ведь тоже ни в один зал не поместишь.

Вот такие конструкции мы берём в выставку. У нас будет визаульный ряд, то есть изображения этих громадин, и краткое их описание, способное заинтересовать подростков.

Экспозиция будет выставляться в учебных организациях, входящих в наш проект. На каждом месте она будет задерживаться на один-полтора месяца. Получается, до весны проработает.

IMG_20220604_133113.jpg

Важно знать свои корни

 
К огромному сожалению, мы начали убеждаться, что не только юные жители Таймырского полуострова, но и взрослые не совсем хорошо представляют территорию, на которой живут.

Для этого есть много причин. Во-первых, большая ротация населения: одни приезжают, другие уезжают. Кроме этого, в советский период и в 90-е годы создавалось очень много мифов. По сути, немалая часть настоящей истории полуострова либо мифологизирована, либо неизвестна.

Неправильно, когда живёшь, не понимая, откуда пошла земля твоя. Как её в таком случае можно любить, ведь нельзя любить то, чего не знаешь. И чем активнее ты с ней знакомишься, вникаешь, тем больше поражаешься, насколько тогда происходили грандиозные вещи. Освоение Крайнего Севера, и в частности Таймыра, во все века. Да и сегодня.

Это вызывает восхищение, помогает понять, насколько уникальна территория, на которой ты родился, что может значительно притупить желание всё бросить и уехать куда-то. А ведь осваивать Север и комфортно жить здесь по-прежнему могут не только люди, которые тут родились и не удивляются полярной ночи и морозам, но и те, кто знает, что всё, что сегодня существует за полярным кругом, построено его предками. Я считаю, это очень значимый социальный и патриотический момент. Одним словом, важно знать свои корни, иначе всё пойдёт прахом.

У нас даже случай интересный был в течение проекта, когда парень, долганин по национальности, сказал: «Боже мой, как это интересно! Никогда не задумывался о корнях своего народа, но теперь обязательно займусь изучением этого вопроса». И то, что благодаря нам он «заразился» краеведением, — уже большое дело.

Рекомендации

Начать с нуля: как два человека воссоздали историю Заполярного Таймыра