Северное счастье: почему дети из Арктики чувствуют себя благополучнее

Дети с Крайнего Севера счастливее своих сверстников, живущих в более благоприятных климатических условиях. К таким выводам пришли психологи Томского государственного университета по итогам исследования, которое они проводили среди школьников Томской области и арктических регионов. Северные дети имеют более чёткие представления о своём будущем, здоровую самооценку, чувствуют себя более защищёнными, выше оценивают свою эффективность в учёбе. При этом у них гораздо меньше суицидальных переживаний, склонностей к компьютерной зависимости и употреблению психоактивных веществ.

О том, что может быть причиной такого явления, порталу «Город Онлайн» рассказал один из авторов этого исследования, Владимир Бодур.

Особенности проекта

 
Мы проводили большое срезовое исследование, в котором принимали участие ученики школ Томской области, Якутии и других школ, расположенных в сельской среде. Мы использовали разные инструменты: детский опросник депрессии, опросник благополучия сельских подростков в школьной среде. Если с первым всё в целом понятно, то второй инструмент был специально разработан под этот исследовательский проект, который идёт уже много лет и включает в себя вопросы, затрагивающие отношение ребёнка к себе, к родителям, внутри школьного коллектива, его досуг, прогнозы на будущее, отношение к употреблению психоактивных веществ и оценку субъективного благополучия.

Сила традиций

 
В межгрупповом сравнении показатель благополучия у северных школьников оказался выше. Об однозначных причинах этого явления говорить сложно, но некоторые более детальные различия могут помочь.

Например, школьники Арктики по сравнению с другими детьми ставили более высокую оценку согласия с утверждениями: «Я хотел бы быть похожим на одного из членов моей семьи и поступать так же» и «В моей семье поддерживаются традиции, которые мне нравятся». Эти утверждения касаются идентичности подростков, то есть опрошенные северяне лучше относятся к ролевым моделям в семье, к традициям, что может позитивно влиять на формирование новой идентичности в подростковом возрасте, уменьшать фрустрацию и неопределённость. Это, в свою очередь, позитивно сказывается на оценке собственного благополучия.

Понятные социальные роли, положительная оценка традиций — это фундамент, обеспечивающий будущее. Грубо говоря, подросток понимает, что его ждёт. Это наша гипотеза, основанная на выявленных различиях, но необходимо подключать более тонкий инструментарий антропологов и этнографов (исследовательское интервью, включённое наблюдение и так далее). С сугубо психологическими количественными методиками тут делать нечего.

В одной лодке

 
На мой взгляд, объяснить явление, когда дети с Крайнего Севера выше оценивают своё благополучие, можно однородностью информационно-социального пространства и сильной региональной культурой. Насчёт первого: в качестве респондентов были в том числе и ученики школы-интерната. Там у детей более схожие интересы из-за тесного контакта, нет такого разнообразия информационной среды, как у детей, которые учатся в обычных школах. Шанс встретить человека, которому нравится то же, что и тебе, выше. Родители многих учеников заняты в оленеводстве и других промыслах, что также создаёт общую почву, которой лишены дети из неоднородной сельской среды. Думаю, в других северных регионах, где есть ведущие промышленности или хотя бы часто встречается вахтовая занятость, тоже благоприятная почва для преодоления подросткового кризиса.

Второе — это идентичность, причём формируют её как традиции, так и актуальный кинематограф, языковые особенности. Пожалуй, это актуально в первую очередь для Якутии, но, может быть, ощущение себя жителем арктического пояса тоже повышает чувство социальной сплочённости и представляет собой отдельную идентичность.